Psicoterapia Sensoriomotriz™

Temas:

1. Revisión de las habilidades de la etapa del contenedor
2. Ejercicios de la hoja de trabajo: contacto, canalización hasta un marco
3. Guía de análisis: etapa del contenedor
4. Revisión de las habilidades de la etapa de acceso: preguntas en conciencia plena y directrices en conciencia plena, menú, canalización, obtener informes en conciencia plena, unir elementos constitutivos, afinar el marco
5. Ejercicios de la hoja de trabajo: recursos somáticos, ciclo de 4 pasos, significado a partir del cuerpo, experimentos físicos
6. Guía de análisis: etapa de acceso/procesamiento (parte 1)

Objetivos del aprendizaje:

1. Analizar los conceptos y habilidades que aplicaste en la etapa del contenedor del proceso
2. Explicar la etapa de acceso/procesamiento del proceso
3. Obtener informes en conciencia plena del cliente de la práctica
4. Demostrar el ciclo de 4 pasos: rastrear, declaración de contacto, directiva en conciencia plena y pregunta en conciencia plena para profundizar la experiencia (canalizar) y unir elementos constitutivos
5. Aplicar habilidades para descubrir el significado a partir de la tensión (exagerar la tensión, encontrar palabras para la tensión de la experiencia)
6. Diseñar e implementar un experimento físico usando uno de los 5 movimientos de desarrollo (ceder, empujar, alcanzar, agarrar, tirar de)
7. Aplicar técnicas para desarrollar un recurso a fin de regular la activación fisiológica usando las 5 etapas del proceso
8. Evaluar las habilidades de uno mismo y de los estudiantes en la etapa de acceso/procesamiento del proceso, parte 1, usando los ejercicios de la hoja de trabajo
9. Examinar por escrito como los problemas de carácter propio están afectando tu capacidad como terapeuta usando un diario a lo largo del curso
10. Transcribir, anotar y analizar segmentos de los ejercicios de role-playing grabados para evaluar conceptos y habilidades en las etapas del contenedor y de acceso/procesamiento (parte 1) del proceso.

Temas:

1. Revisar las habilidades del acceso/procesamiento y los ejercicios de la hoja de trabajo: recursos somáticos, ciclo de 4 pasos, significado a partir del cuerpo, experimentos físicos
2. Guía de análisis: revisar la etapa del contenedor y de acceso/procesamiento (parte 1)
3. Etapa de acceso/procesamiento (parte 2): ejercicios de la hoja de trabajo: de la sondeos, hacerse cargo, canalizar hasta la creencia y profundizar la emoción
4. Guía de análisis: etapa de acceso/procesamiento (parte 2)

Objetivos del aprendizaje:

1. Analizar conceptos y habilidades aplicados a la etapa de acceso/procesamiento del proceso (parte 1)
2. Explicar una “experiencia de apego faltante”
3. Demostrar la adquisición de habilidades de rastrear y contactar indicadores de una experiencia de apego faltante
4. Demostrar la adquisición de habilidades de profundización en el dolor emocional de las heridas de apego: afinar el marco de los indicadores de la experiencia faltante, hilvanar el marco, contactar implicaciones del contenido y la estrategia del cliente de la práctica
5. Aplicar técnicas para facilitar la expresión emocional: evitar usar recursos, ajustarse a los elementos no verbales de forma apropiada para facilitar el dolor emocional
6. Describir el experimento verbal de los “sondeos” y practicar la formulación y decir sondeos (preparar al cliente de la práctica para la conciencia plena, proporcionar un menú, usar la pausa y obtener un informe en conciencia plena
7. Explicar la técnica de “hacerse cargo”: incluyendo la diferencia entre hacerse cargo de forma activa y pasiva, hacerse cargo de forma verbal y física, y demostrar las habilidades usadas para esta técnica
8. Evaluar las habilidades de uno mismo y de los estudiantes en la etapa de acceso/procesamiento del proceso, parte 2
9. Examinar por escrito como los problemas de carácter propio están afectando tu capacidad como terapeuta usando un diario a lo largo del curso
10. Transcribir, anotar y analizar segmentos de los ejercicios de role-playing grabados para evaluar conceptos y habilidades en las etapas de acceso/procesamiento (parte 1 y 2) del proceso.

Temas:

1. Revisar las habilidades de acceso/procesamiento y los ejercicios de la hoja de trabajo: ciclo de 4 pasos, significado a partir del cuerpo, experimentos físicos, sondeos, hacerse cargo, canalizar hasta una creencia y profundizar una emoción
2. Guía de análisis: etapas de acceso/procesamiento (revisión)
3. Etapas de trasformación e integración: ejercicios de la hoja de trabajo: trasformación y barreras; integración
4. Guía de análisis: etapas de trasformación e integración 

Objetivos de aprendizaje:

1. 1. Analizar conceptos y habilidades
2. Explicar las etapas de trasformación e integración del proceso
3. Demostrar técnicas que reconocen, nombran y enmarcan la trasformación
4. Aplicar técnicas que profundizan la experiencia de la trasformación, incluyendo encontrar el significado y usar la relación terapéutica
5. Usar intervenciones para trabajar con barreras para la trasformación, incluyendo la técnica de discriminación y la técnica de dosificar
6. Demostrar intervenciones que faciliten la integración, incluyendo unir elementos constitutivos, comparar la experiencia vieja con la nueva, expandir los elementos físicos y crear juntos tareas para casa
7. Demostrar intervenciones para realizar las transiciones entre las 5 etapas del proceso, a fin de progresar suavemente a través de las etapas
8. Evaluar las habilidades de uno mismo y de los estudiantes en las fases de trasformación e integración del proceso
9. Examinar por escrito como los problemas de carácter propio están afectando tu capacidad como terapeuta usando un diario a lo largo del curso
10. Transcribir, anotar y analizar segmentos de los ejercicios de role-playing grabados para evaluar conceptos y habilidades en las etapas del trasformación e integración del proceso

Temas:

1. Revisar las habilidades de trasformación e integración y 2 ejercicios de la hoja de trabajo: trasformación y barreras para la trasformación
2. Guía de análisis: etapas de trasformación e integración
3. Ejercicios de la hoja de trabajo sobre el estado infantil de la conciencia: rastrear, contactar, enmarcar, profundizar; trabajar con una experiencia de apego faltante, el extraño mágico y la trasformación con el niño
4. Guía de análisis: estado infantil de la conciencia 

Objetivos de aprendizaje:

1. Analizar conceptos y habilidades que aplicaste en las etapas de trasformación e integración del proceso
2. Analizar conceptos y habilidades que aplicaste para navegar entre las 5 etapas y progresar a través de ellas
3. Aplicar técnicas para trabajar con el estado infantil de la conciencia
   1. Rastrear y contactar el estado infantil de la conciencia
   2. Profundizar la experiencia del niño al unir elementos constitutivos
   3. Profundizar los patrones somáticos del estado infantild.
   4. Usar la conciencia dual al acceder al estado infantil en los ejercicios de prácticas
4. Demostrar las habilidades para trabajar con una experiencia de apego faltante de la niñez, como enmarcar indicadores relacionados con las experiencias faltantes, encontrar un significado a partir de imágenes y emociones, y facilitar la experiencia de emociones dolorosas de recuerdos específicos de estado
5. Usar experimentos para ofrecer una reparación del apego, incluyendo experimentos físicos y sondeos para el niño
6. Aplicar las habilidades para la técnica del extraño mágico, incluyendo usar el lenguaje apropiado para su edad, el reconocimiento, clarificar que el niño no tiene la culpa, y contactar las necesidades y lo que el niño merece
7. Usar experimentos para crear la experiencia faltante para el estado infantil y desencadenar la trasformación
8. Cocrear experiencias faltantes para el estado infantil, del adulto al niño y del terapeuta al niño
9. Evaluar las habilidades de uno mismo y de los estudiantes en el trabajo con el estado infantil de la conciencia en las 5 etapas del proceso
10. Examinar por escrito como los problemas de carácter propio están afectando tu capacidad como terapeuta usando un diario a lo largo del curso
11. Transcribir, anotar y analizar segmentos de los ejercicios de role-playing grabados para evaluar conceptos y habilidades del trabajo con el estado infantil de la conciencia en las 5 etapas del proceso.

Temas:

1. Revisar las habilidades y ejercicios de la hoja de trabajo: rastrear, contactar, enmarcar y profundizar
2. Trabajar con una experiencia de apego faltante de la niñez
3. El extraño mágico y la trasformación en el niño
4. Revisar la guía de análisis: progresar a través de las 5 etapas por el estado infantil de la conciencia
5. Ejercicios de la hoja de trabajo: recursos para el trauma, restablecer las defensas activas, secuenciación sensoriomotriz
6. Guía de análisis: progresar a través de las 5 etapas por el tema del trauma (recuerdo)

Objetivos del aprendizaje:

1. Analizar conceptos y habilidades que aplicaste al estado infantil de la conciencia para moverte a lo largo de las 5 etapas del proceso
2. Demostrar habilidades para encarnar un recurso no somático: identificar recursos antes, durante y después de un evento traumático, encontrar los elementos somáticos y el significado de estos recursos, e integrar el recurso a través del movimiento y las tareas para casa
3. Aplicar las habilidades de restablecer las defensas activas, como identificar un recuerdo en el que apareció una acción defensiva, enmarcar el momento, usar el ciclo de 4 pasos para acceder a los impulsos físicos y facilitar la ejecución de una acción defensiva
4. Demostrar cómo prevenir la retraumatización en la práctica de la terapia
5. Demostrar técnicas para dejar de lado el contenido para facilitar el procesamiento sensoriomotriz
6. Demostrar la habilidad de secuenciación sensoriomotriz: enmarcar el momento de hiperactivación, dejar de lado el contenido, usar la expresión “qué sucede luego” y ayudar a que se complete la cualidad involuntaria de la secuenciación
7. Evaluar las habilidades de uno mismo y de los estudiantes en el trabajo con los efectos del trauma en las 5 etapas del proceso
8. Examinar por escrito como los problemas de carácter propio están afectando tu capacidad como terapeuta usando un diario a lo largo del curso
9. Transcribir, anotar y analizar segmentos de los ejercicios de role-playing grabados para evaluar conceptos y habilidades del trabajo con los efectos del trauma en las 5 etapas del proceso

Estos dos módulos finales no contienen nuevo material didáctico. En lugar de eso, dan la oportunidad a los estudiantes de clarificar aún más su comprensión de los conceptos y habilidades enseñados en los módulos anteriores. Se centra la atención en refinar las técnicas y en demostrar esas habilidades y conceptos que siguen siendo necesarios para aprobar los requisitos del curso del nivel 3. Estos módulos se centran en aumentar la precisión de la ejecución de las habilidades, la profundización en la encarnación de los conceptos y el rigor al analizar los vídeos.